“Mae’r prosiect wedi bod yn wych ac wedi rhagori ar fy nisgwyliadau. Cymerodd pob plentyn ran ac roeddent wedi dyweddïo. Rhai o’r ymatebion a welsom gan ein disgyblion nad ydym erioed wedi’u profi o’r blaen ac roedd yn eithaf emosiynol gwylio. ” Athro dosbarth
Yn 2013, cychwynnodd cerddorion LMN ar ein rhaglen “Cerddorion Preswyl” cyntaf mewn ysgolion arbennig, gan weithio gyda dros 500 o ddisgyblion o 12 ysgol arbennig ledled Lloegr. Gyda chefnogaeth grant mawr gan y Sefydliad Cenedlaethol ar gyfer Cerddoriaeth Ieuenctid, cynhaliodd pob ysgol gerddor LMN am flwyddyn i gyflwyno sesiynau cerdd wythnosol gyda grwpiau bach o blant. Yn ogystal â’r ymweliadau wythnosol, roedd cyngherddau bob tymor i’r ysgol gyfan gan amrywiol ensembles LMN a phrosiect cerddoriaeth greadigol 6 wythnos yn y tymor olaf, gan arwain at berfformiad dathlu.
Mae ymchwil helaeth yn dangos buddion creu cerddoriaeth yn rheolaidd i blant ag anghenion cymhleth, ond eto i gyd nid oes gan lawer o ysgolion arbennig fynediad at gerddorion proffesiynol sydd â sgiliau i ennyn diddordeb eu disgyblion. Tra’u bod yn preswylio, mae cerddorion LMN yn cefnogi disgyblion i ddatblygu sgiliau cerddorol trwy weithgareddau sy’n hyrwyddo eu datblygiad personol, cymdeithasol ac emosiynol.
Gwelwyd llawer o ganlyniadau cadarnhaol i ddisgyblion trwy gydol y flwyddyn. I rai disgyblion, yn enwedig y rhai ag awtistiaeth, cymerodd sawl sesiwn iddynt deimlo’n gyffyrddus gyda’r cerddor a strwythur y sesiwn er mwyn cymryd rhan. Dywedodd athrawon a cherddorion wrthym sut roedd y disgyblion yn cael eu tynnu i mewn i weithgareddau creu cerddoriaeth, gan oresgyn heriau personol fel anhawster canolbwyntio a lefelau uchel o bryder.
“Roedd datblygiad personol disgyblion ar draws blociau o sesiynau yn hyfryd i’w arsylwi. Roedd llawer mwy o ffocws i ddisgyblion na fyddent yn eistedd mewn grŵp nac yn cymryd rhan mewn unrhyw weithgaredd i ddechrau, ac erbyn diwedd y prosiect roeddent yn canolbwyntio ar y sesiwn gyfan ac yn cymryd rhan yn yr holl weithgareddau ”. Ysgol Beverley
“Mae pob disgybl wedi dangos ymateb i’r gerddoriaeth, boed yn llonydd wrth sŵn cerddoriaeth, yn symud eu llygaid neu’n pen i gyfeiriad y gerddoriaeth, newid yng nghyfradd y galon, gwên, chwerthin neu leisio”. Ysgol y Tywysog
Dysgodd cerddorion LMN lawer gan yr athrawon. Fe wnaeth staff hefyd elwa o weithio ochr yn ochr â’r cerddorion, gyda llawer o staff anarbenigol yn nodi eu bod yn teimlo’n fwy hyderus i barhau â gweithgareddau cerddorol yn y dyfodol. Cafodd y prosiect effaith sylweddol ar ddatblygiad personol y cerddorion eu hunain a rhoddodd ddealltwriaeth iddynt o sut y gallant ddefnyddio eu sgiliau cerddorol uwch i ennyn diddordeb ac ysbrydoli pobl ifanc ag anghenion cymhleth.
“Mae’r prosiect wedi rhoi’r profiad imi gyfleu syniad creadigol ac addysgol i ysgol a’i staff, a’i gydlynu mewn ffordd a fydd yn hygyrch, yn ymarferol ac yn ddifyr i bawb dan sylw. Mae’r rhain yn sgiliau y byddaf yn gallu eu defnyddio yn y dyfodol ”. Ali MacDonald, cerddor jazz LMN
“Mae cael cerddorion proffesiynol yn yr ysgol bron yn wythnosol wedi bod yn anhygoel. Maent wedi dod yn rhan o’r teulu. Roedd y plant mor gyffrous am eu sesiynau dydd Gwener ac yn siarad amdano o ddydd Llun ymlaen. ” Dirprwy Bennaeth
Yn y ffilm fer uchod, mae disgyblion yn siarad am eu profiad o berfformio cerddoriaeth a greon nhw yn y tymor olaf ochr yn ochr â cherddorion LMN Carla a Gemma. Helpodd y profiad i fagu hyder y plant, ac roedd yn achlysur cofiadwy i deulu a ffrindiau a oedd yn gwylio’r perfformiad.
