Gyda'ch help chi, gallwn ddod â llawenydd cerddoriaeth fyw
i filoedd yn fwy o bobl ledled y DU
Gyda'ch help chi, gallwn ddod â llawenydd cerddoriaeth fyw i filoedd yn fwy o bobl ledled y DU

Rhaglen newydd o sesiynau cerddoriaeth ar-lein i deuluoedd

Trwy gydol y broses gloi Covid-19, dywedodd llawer o deuluoedd â phlant anabl eu bod yn teimlo’n ynysig ac yn cael eu hanwybyddu, gyda llai o fynediad at wasanaethau hanfodol a chyfleoedd ar gyfer rhyngweithio cymdeithasol. Mewn ymateb, sefydlodd tîm LMN Cymru raglen gerddoriaeth ar-lein newydd uchelgeisiol yn darparu sesiynau pwrpasol i blant ag anghenion dysgu ychwanegol a / neu anghenion iechyd meddwl a’u teuluoedd. Dywedodd llawer o’r teuluoedd wrthym mai’r sesiynau fu uchafbwynt eu hwythnos yn ystod yr amseroedd anodd hyn.

Gweithiodd cerddor LMN Cymru, Angharad Jenkins (ffidil / lleisydd o’r grŵp gwerin Cymreig Calan) gyda dau deulu â phlant ifanc iawn, rhwng 1-2 oed. Mae’r ddau yn ddi-eiriau ac mae ganddyn nhw barlys yr ymennydd. Yma mae hi’n myfyrio ar sut brofiad oedd rhedeg y sesiynau.

Sut oeddech chi’n teimlo am symud eich sesiynau LMN ar-lein?

Roeddwn eisoes wedi symud fy addysgu preifat ar-lein. Fodd bynnag, rwy’n aml yn defnyddio gwaith byrfyfyr wrth weithio gyda phlant ag anableddau ac roeddwn yn ansicr a allai hyn weithio dros sgrin. Roeddwn hefyd angen argyhoeddi y gallai sesiynau cerddoriaeth ar-lein gyda phlant mor ifanc fod yn fuddiol.

Sut wnaethoch chi baratoi ar gyfer y sesiynau?

Roedd angen i mi ddod o hyd i le roeddwn i’n gyffyrddus yn chwarae ynddo, a oedd yn dawel ac wedi’i dynnu o weddill fy mywyd teuluol anhrefnus, ac yn edrych yn broffesiynol ar y sgrin, felly mi wnes i hongian dalen wen i ddarparu cefndir plaen ar gyfer fy sesiynau ( a chuddio gwely!). Roedd angen cysylltiad rhyngrwyd cryf arnaf fy hun a’r teuluoedd ac roedd yn rhaid iddynt lawrlwytho Zoom. Fe wnes i alw’r ddau deulu cyn fy sesiynau cyntaf i ddarganfod mwy am y plant, eu hanghenion, unrhyw hoff gerddoriaeth, a pha offerynnau cerdd – os o gwbl – oedd ganddyn nhw yn y tŷ.

Mae Angharad yn cyflwyno sesiwn fyw wrth gadw llygad ar ei merch fach : “Roedd angen i mi ddod o hyd i le roeddwn i’n gyffyrddus yn chwarae ynddo, a oedd yn dawel ac wedi’i dynnu o weddill fy mywyd teuluol anhrefnus”.

Beth ddigwyddodd yn eich sesiynau?

Dechreuais bob amser gyda ‘Helo Gân’ gyfeillgar ond ar ôl hynny es i at fy sesiynau gyda meddwl agored, gan ddefnyddio fy ‘pecyn cymorth cerddorol’ o weithgareddau a repertoire i droi atynt fel y bo’n briodol. Roeddwn i bob amser yn chwarae cwpl o ddarnau ar gyfer gwrando gweithredol – weithiau’n fyrfyfyr neu’n gais arbennig gan y teulu fel hwiangerddi adnabyddus neu alawon thema teledu. Fe wnes i hefyd gynnwys gweithgaredd cyfranogol i roi cyfle i deuluoedd ddefnyddio eu hofferynnau cerdd. Gallai’r gweithgareddau fod mor syml ag ysgwyd ysgydwr i’r gerddoriaeth neu ddilyn sain y clychau. Roedd yn rhaid i’r rhieni / gofalwyr fod yn weithgar iawn yn y rhan hon, gan helpu eu plant i gymryd rhan. Daeth pob sesiwn i ben gyda chân hwyl fawr, ac yna sgwrs am sut roedd y sesiwn wedi mynd a cheisiadau am yr wythnos ganlynol.

Mae V mor gyffrous gyda’r sôn am enw Angharad. Mae hi wrth ei bodd yn gwrando ar gerddoriaeth mae Angharad yn ei chwarae, mae hi’n canu ymlaen ac mae hi wrth ei bodd yn chwarae’r offerynnau hefyd. Mae V wedi datblygu’n fawr, mae hi bellach yn codi offerynnau cerdd i fyny ac i lawr, yn copïo Angharad ac yn chwarae’r offerynnau.

“Mae llawer o fy ngwaith yn dibynnu’n fawr ar waith byrfyfyr, ac rwy’n mwynhau ymateb i ymateb plentyn trwy gerddoriaeth.”

Beth oedd yr heriau wrth redeg y sesiynau ar-lein?

Roedd yna ddigon o heriau technegol ac ymarferol, gan gynnwys cael cysylltiad rhyngrwyd digon cryf! Cefais ychydig o broblemau cychwynnol gydag un teulu ar y dechrau, ond gwnaethom ei ddatrys trwy symud yn agosach at y llwybrydd band eang. Problem arall gyda gwneud cerddoriaeth ar-lein yw’r oedi clywedol, neu’r oedi, sy’n ei gwneud hi’n amhosibl chwarae gyda’i gilydd. Roedd yn rhaid i mi annog fy nheuluoedd i ganu, ond eu gwthio allan wrth i mi chwarae, neu hyd yn oed eu troi ymlaen yn fud! Dywedais wrthynt am beidio â’i gymryd yn bersonol! Ar lefel fwy ymarferol, mae llawer o fy ngwaith yn dibynnu’n fawr ar waith byrfyfyr ac rwy’n mwynhau ymateb i ymateb plentyn trwy gerddoriaeth. Mae’n anoddach sylwi ar ymatebion bach dros y sgrin ac felly roeddwn i’n ddibynnol iawn ar gyfathrebu â’r rhieni a’r neiniau a theidiau.

Mae hefyd wedi bod yn wych i mi a fy ngŵr – mae cael y sesiynau wythnosol rheolaidd pan rydyn ni’n sownd y tu mewn wedi rhoi rhywbeth i ni edrych ymlaen ato, i weld faint mae V yn ei fwynhau, mae wedi bod yn wych. Rydym hefyd wedi dysgu cerddoriaeth newydd, yn mwynhau canu i hwiangerddi a gall fy ngŵr chwarae ychydig o nodiadau

 

A oes unrhyw eiliadau o’r sesiynau sy’n sefyll allan i chi?

Mae gan y ddau blentyn y bûm yn gweithio gyda nhw Seiloffon Hud Cyffwrdd Babi Einstein, sy’n ymateb i gyffwrdd. Ni chwaraeodd un plentyn o gwbl ar ddechrau’r sesiynau, ond erbyn wythnos 8, roedd hi’n gallu symud ei dwylo i fyny ac i lawr yr allweddi yn bwrpasol yn dibynnu ar fy nghyfarwyddiadau “mynd i fyny” a “mynd i lawr”. Dywedodd ei mam-gu wrthyf ei bod wedi parhau gyda’r gweithgaredd hwn rhwng ein sesiynau. Mae’r plentyn arall y bûm yn gweithio ag ef wrth ei fodd â sain ei hoff alawon thema teledu, felly roeddwn i’n chwarae alawon thema Emmerdale a Neighbours ar fy ffidil bob wythnos; roedd y wên a ddaeth i’r amlwg ar ei hwyneb pan glywodd y gerddoriaeth yn heintus!

Ers y sesiwn gyntaf, mae ein merch wedi dod ymlaen yn llamu. Aeth o beidio â bod yn rhy siŵr o’r synau i nawr garu’r sesiynau. Mae hi’n ymgysylltu ag Angharad fwy a mwy ac mae bellach yn copïo (ei) gweithredoedd. Os ydyn ni’n canu neu’n chwarae’r Helo Gân (i ffwrdd o’r sesiwn), mae hi’n dechrau gwenu a siglo yn ôl ac ymlaen gan ei bod hi’n gwybod beth mae’n ei olygu.

 

Felly, a oedd y sesiwn ar-lein yn werth chweil?

Ie! Ni all sesiynau ar-lein fyth ddisodli profiad cerddoriaeth fyw yn bersonol, yn enwedig sesiynau LMN sy’n brofiadau trochi, synhwyraidd sy’n caniatáu i blant ddod yn agos at yr offerynnau, teimlo eu dirgryniadau a gweadau’r deunydd – pren, arian, pres … Chi colli’r elfen honno yn y sesiynau ar-lein. Fodd bynnag, rwyf wedi dal i allu personoli’r cynnwys a gwneud y sesiynau’n ymatebol i anghenion y plant. Mae wedi bod yn hyfryd dod i adnabod y teuluoedd a gwylio’r plant yn datblygu ac yn symud ymlaen yn ystod yr wyth wythnos. Roeddwn i’n teimlo fy mod i’n gallu gwneud gwahaniaeth bach a rhoi syniadau i’r rhieni ar sut i barhau gyda’r gweithgareddau cerddorol trwy gydol yr wythnos. Mae wedi profi pa mor bwysig yw cerddoriaeth i iechyd a lles plant a’u teuluoedd.

Cyngor i deuluoedd a cherddorion? Cadwch ag ef!

 

Meddyliau terfynol …

Fy nghyngor i i deuluoedd a cherddorion? Cadwch ag ef! Ni ddylai cerddorion ofni ailadrodd yr un repertoire a gweithgareddau bob wythnos. Dewiswch gwpl o ganeuon, a bydd y plant a’u teuluoedd yn ymgyfarwyddo â nhw dros yr wythnosau, a byddan nhw’n tyfu i’w caru. Mae 2020 wedi bod yn gyfnod rhyfedd a heriol i ni i gyd oherwydd Covid-19, ac yn anad dim i’r rhai sy’n byw gyda chyflyrau iechyd difrifol. Yn sgil y cloi, rydym yn wynebu cyfnod economaidd anodd ond gobeithiaf nad yw ein llywodraethau yn tanamcangyfrif pŵer y celfyddydau i gael cymdeithas yn ôl ar eu traed.

Mae Angharad wedi recordio dau berfformiad hyfryd sy’n addas ar gyfer plant ifanc a’u teuluoedd sydd ar gael am ddim ar ein gwefan (ac isod) yn Saesneg ac yn Cymraeg. Gallwch hefyd ddarllen mwy am brofiad Angharad fel cerddor yn ystod cyfnod cloi ynddo cofnod dyddiadur pandemig ar gyfer Live Music Now yma.