Daeth Live Music Now, Anthem Music Fund Cymru a Chelfyddydau Anabledd Cymru ynghyd i drefnu cynhadledd ar-lein rhad ac am ddim, 22-24 Tachwedd, 3-5pm .
Nod y gynhadledd ‘We Are All Musical’ yw cefnogi addysg cerddoriaeth yn narpariaeth ysgolion arbennig Cymru ac mae wedi’i hanelu at athrawon, rhieni, llywodraethwyr, sefydliadau cerdd, cyllidwyr a llunwyr polisi yng Nghymru. Mae’r arlwy nodedig o brif siaradwyr yn cynnwys y cerddor, y darlledwr a’r ymgyrchydd Carrie Grant MBE , yr arbenigwr cerddoriaeth ac awtistiaeth yr Athro Adam Ockelfield , Jayne Bryant MS a sylfaenydd Cynghrair Celfyddydau Anabledd y DU Andrew Miller MBE .
Bydd y digwyddiad tridiau “We Are All Musical” yn:
- Adolygu canfyddiadau arolwg diweddar o ddarpariaeth cerddoriaeth o fewn ysgolion addysgol arbennig Cymru
- Archwilio pam ei bod mor bwysig i blant a phobl ifanc anabl ag anghenion dysgu ychwanegol gael mynediad i addysg gerddorol reolaidd
- Rhannu strategaethau i gefnogi cynhwysiant cerddorol yn yr ystafell ddosbarth
- Trafod beth sydd angen ei roi ar waith i wella darpariaeth cerddoriaeth ysgolion addysgol arbennig
I gael gwybodaeth fanylach ac i gofrestru am le AM DDIM yn ystod un neu bob tri diwrnod o’r gynhadledd ewch i:
https://livemusicnow.org.uk/wales-we-are-all-musical-conference-22-24-november/
“Cerddoriaeth yw ei ffordd o brosesu ei emosiynau sydd weithiau’n gallu bod yn anodd ei gyfathrebu mewn ffyrdd eraill.”
Mae Tim, 14, yn byw gyda’i rieni a’i frodyr a chwiorydd yn Rhondda Cynon Taf ac yn mynychu Ysgol Ty Coch. Mae Tim, sydd â syndrom Down, wedi bod yn gweithio gyda cherddor Live Music Now Wales, Angharad Jenkins o Calan trwy sesiynau cerddorol ar Zoom ers bron i 18 mis.
“Rydyn ni’n deulu cerddorol” eglura mam Tim, Joy, sy’n athro canu, “ond fyddai Tim byth yn chwarae ei offerynnau gyda ni, roedd bob amser yn stopio pan ddaethon ni i’r ystafell ac ni fyddai’n gadael i ni ei ddysgu. Gydag Angharad mor rhydd, mae’n goleuo’n hyfryd ac mae’r ddwy ohonynt yn cael sgyrsiau cerddorol gyda’i gilydd dros y sgrin. Mae’n bleser pur gweld.”
Gyda phianydd i dad, a sielydd i frawd, mae Tim wedi cymryd at chwarae’r ddau offeryn, ond mae hefyd wedi ychwanegu cornet, melodica ac iwcalili at y rhestr gyda’r awydd am sacsoffon eto i’w sylweddoli! Dechreuodd y sesiynau gydag Angharad fel rhan o ymateb LMN Cymru i’r pandemig, ond fe wnaeth Tim eu mwynhau gymaint mae ei rieni wedi parhau â nhw unwaith y daw’r prosiect i ben.
“Fel cerddorion ein hunain rydym yn amlwg yn credu y dylai cerddoriaeth fod ar gael i bob plentyn,” meddai tad Tim, Richard. “Ond i blant ag anghenion ychwanegol mae’r manteision yn ddwys. Mae Tim yn magu hyder ac mae ei leferydd wedi gwella drwy ganu caneuon”, ychwanegodd. “Cerddoriaeth hefyd yw ei ffordd o brosesu ei emosiynau sydd weithiau’n gallu bod yn anodd eu cyfathrebu mewn ffyrdd eraill.”
Mae dros 92,500 o blant ag anghenion dysgu ychwanegol yn byw yng Nghymru , gyda bron i 6% ohonynt yn cael eu cefnogi’n addysgol trwy’r 40 o ysgolion arbennig a gynhelir yng Nghymru ac eraill trwy Unedau Anghenion Dysgu Ychwanegol sy’n gysylltiedig ag ysgolion prif ffrwd.
“Mae cerddoriaeth i bawb, mae o fewn pob un ohonom ni.”
Mae gan brif siaradwr y gynhadledd, rhiant a chyflwynydd Dr Carrie Grant MBE bedwar o blant ag anghenion ychwanegol gyda’i gŵr David ac mae hefyd yn llysgennad i’r Gymdeithas Genedlaethol Awtistiaeth. Mae Carrie yn cytuno â barn a phrofiad rhieni Tim:
“Mae cerddoriaeth i bawb, mae o fewn pob un ohonom ni,” meddai. “Mae’n un o’r anrhegion gorau y gallwn ei drosglwyddo i’n rhai ifanc ac i’r rhai sy’n cael geiriau anodd (neu ddiangen) gall cerddoriaeth fod hyd yn oed yn fwy dwys.”
Mae teuluoedd â phlant anabl yn wynebu heriau enfawr megis caledi economaidd oherwydd cyfrifoldebau gofalu a chostau ychwanegol ar gyfer addasiadau tai ac offer arbenigol, ochr yn ochr â materion parhaus megis diffyg seibiant. Roedd hynny hyd yn oed cyn effaith ychwanegol unigedd a phryder a achoswyd gan bandemig Covid19.
“Gyda cherddoriaeth rydw i’n berson gwahanol. Rwy’n rhydd i fynegi fy hun.”
Fel merch awtistig, mae Hannah 16 oed o Gaerdydd yn gyfarwydd â heriau byw gyda phryder:
“Rwy’n cael trafferth gyda hyder oherwydd fy awtistiaeth” eglurodd, “ond gyda cherddoriaeth rwy’n berson gwahanol. Rwy’n rhydd i fynegi fy hun, a phe baech yn fy rhoi ar lwyfan i chwarae nid wyf yn poeni o gwbl, ond os oedd am unrhyw reswm arall, ni allwn ei wneud.”
Cymaint yw cysylltiad dwfn Hannah â cherddoriaeth fel ei bod wedi dod yn aml-offerynnwr, yn chwarae gitâr, clarinet, ffidil, iwcalili a drymiau – mae hi hefyd yn mwynhau canu. Mae ei mam, Lisa, yn argyhoeddedig mai cerddoriaeth sy’n gwneud y gwahaniaeth mwyaf yn ei bywyd:
“Mae cerddoriaeth wedi helpu Hannah mewn cymaint o ffyrdd,” meddai. “Mae hi’n mynd iddo pan mae hi dan straen neu’n bryderus, ac os yw’n teimlo wedi ei llethu gan y torfeydd yn yr ysgol amser egwyl a bod ganddi orlwyth synhwyraidd gallwch ddod o hyd iddi yn y bloc cerddoriaeth. Mae’n ei gwneud hi’n hapus ac yn ddihangfa o’r eiliad honno pan fydd popeth yn ormod. Mae cerddoriaeth yn anhygoel ar gyfer lles plant ag anghenion ychwanegol.”
Comisiynydd Plant Cymru yn eu hadroddiad ‘Coronafeirws a Fi’ dangos bod plant a phobl ifanc anabl yn fwy tebygol o gael eu heffeithio’n feddyliol ac yn emosiynol, gyda mwy o bryder o ganlyniad i’r pandemig, ac yn cael eu heffeithio’n sylweddol fwy yn eu dysgu oherwydd tarfu ar drefn arferol a diffyg mynediad arbenigol.
Hyd yn oed cyn COVID19 roedd cydnabyddiaeth eang nad oedd gan blant anabl yr un lefel o fynediad at ddarpariaeth gerddorol o ansawdd uchel â phlant nad ydynt yn anabl, ac eto mae’r manteision iddynt ymwneud â cherddoriaeth wedi’u profi i gael effaith gadarnhaol ar eu datblygiad cymdeithasol, emosiynol, corfforol a deallusol. datblygu ochr yn ochr â’u creadigrwydd mewn ffyrdd arwyddocaol sydd o fudd i’r plentyn a’i deulu.
I gael rhagor o wybodaeth ac i gofrestru am le AM DDIM ewch i:
https://livemusicnow.org.uk/wales-we-are-all-musical-conference-22-24-november/
